живой параноик. корыстный психопат. "климатическая дура" (с)
някалогия жирокопередозджейкультоголизмГактоголизм я думаю нужно добавить - супернатуральное безумие, джейтумания, джаредофилия, винцестомания.... можно продолжить список... и создать свою классификацию болезни по неонауке....
LadyJedi я думаю нужно добавить - супернатуральное безумие, джейтумания, джаредофилия, винцестомания.... можно продолжить список... и создать свою классификацию болезни по неонауке.... а то)))))))) это ж не проблем))))хыыыы
TobiRa ну....всю статью не могу, но ее фрагмент могу дать почитать хыыыы бздынькРозпочати свою статтю хотілося б з фрагменту роману Брема Стокера Дракула, який в даному випадку був би досить гарною передмовою до статті – це діалог між графом Дракулою з Румунії, та лондонським агентом з нерухомості Джонатаном Харкером: «Я радий, що ви змогли дістатися сюди, тому що я впевнений, що ви знайдете тут багато цікавого. Ці мої «товариші» - і граф Дракула поклав руку на стопку книг, - були мені прекрасними друзями багато років, з тих самих часів, коли у мене з’явилася ідея вирушити до Лондону, до того ж, ці книжки подарували мені велику втіху – завдяки всім тим роботам, що я прочитав, я пізнав вашу велику Англію та полюбив її. Я усім серцем бажаю пройтись залюдненими вулицями вашого великого і могутнього Лондону, та опинитися посеред всього того хаосу та руху людей, ділити з ними разом життя, , їх зміни, їх смерть, і все, що родить їх тими, ким вони є. Але, нажаль, я знаю вашу мову тільки завдяки книгам. Проте від вас, мій друже, я сподіваюся почути, як ви розмовляєте, та навчитися цьому» «Але, Граф» - сказав (Дж. Харкер – прим. авт.) я: «Ви дуже добре говорите англійською мовою» Він вклонився. «Вельми дякую, мій люб’язний друже, за ваше щедре оцінювання моїх навичок; проте, поки що, я відчуваю, що мені далеко до Лондона. Так – я знаю граматику та слова, але я все ще не знаю, як і коли це використовувати. «Але ж», - сказав я йому: «Ви розмовляєте чудово!» «Тим не менш», - він відповів: «Я знаю, що якщо я поїду до Лондону та спробую розмовляти з ким-небудь, для них я буду усього лише іноземцем. Цього, нажаль, для мене не достатньо. Тут я знатна людина. Я Боярин. Звичайні люди знають мене і я їх пан. Проте, незнайомець на чужині, звичайнісінький ніхто…» Звісно ж то була усього лише історія, до того ж написана ще наприкінці XIX століття, але вона розповідає нам про реальну проблему, з якою стикаються всі без винятку, хто бажає вивчити іноземну мову за межами природного середовища. «Початок XXI століття характеризується рясним та плодотворним розвитком міжнародних зв’язків в усіх сферах та формах. При цьому, важливо зазначити, що розширення контактів іде не тільки на рівні іноземних підприємств, але і на приватному рівні спілкування. Через це, проблема формування здатності до комунікації стала особливо актуальною» Сьогодні це один з найважливіших аспектів життєдіяльності. Питання про розвиток розмовних навичок, разом з сприйняттям мовлення мовою, що вивчається, на слух, тобто проблема формування у студентів навичок усної комунікації – цікавить багатьох дослідників. Питанню розвитку даних навиків присвячено цілі сайти, багато монографій та проблемних статей. В ситуації, коли студенту надається можливість вивчити певну мову, завжди виникає питання ефективності навчання. Часто процес навчання відбувається за межами країні, носія мови, що, в певній мірі, віддаляє студента від поставленої мети. Відомо, що під час спілкування з носіями мови, студент отримує не тільки нові знання, вміння та навички, але й мотивує себе на подальше вивчення мови, а також, підвищує свій інтерес та прагнення розвивати навички розмовної мови. «В умовах, коли навчання відбувається за межами країни-носія, та за відсутності спілкування з носіями мови, одним з ефективних способів навчання міжкультурній комунікації, та разом з тим і розмовних навичок, є використання під час занять аутентичних відеофільмів, які насичені інформацією про країну мови, що вивчається, національно культурний образ носія мови, в цих фільмах є мовний матеріал, а також вони наглядно інформують студентів про міжкультурну схожість та розбіжності.» Як аутентичні джерела мови, що вивчається, вони є засобом мотивації учнів, завдяки наявності в них багатих та різноманітних мовних ситуацій.
TobiRa мырррр....не - я это не на семинар готовлю, это уже прошел семинар и я выступала на нем с этой стетьей, да и я препод ангельского а не нихонго хыыыы
LadyJedi надо как то более обширно ее назвать, потому что слешары это специальный раздел нашей науки
пущай она будет называться нео-пара-фано-логия так всецело охватит все виды и специальные проблемы науки нашей
-
-
17.03.2010 в 02:10-
-
17.03.2010 в 02:30-
-
17.03.2010 в 10:10я думаю нужно добавить - супернатуральное безумие, джейтумания, джаредофилия, винцестомания....
можно продолжить список... и создать свою классификацию болезни по неонауке....
-
-
17.03.2010 в 12:46-
-
17.03.2010 в 14:14я думаю нужно добавить - супернатуральное безумие, джейтумания, джаредофилия, винцестомания.... можно продолжить список... и создать свою классификацию болезни по неонауке....
а то)))))))) это ж не проблем))))хыыыы
TobiRa ну....всю статью не могу, но ее фрагмент могу дать почитать хыыыы
бздыньк
-
-
17.03.2010 в 14:25-
-
17.03.2010 в 14:26-
-
17.03.2010 в 14:29точно!
-
-
17.03.2010 в 14:30-
-
17.03.2010 в 14:30-
-
17.03.2010 в 14:33и как подвиды зависимостей: можно выдумывать все новые и новые....
-
-
17.03.2010 в 14:59LadyJedi надо как то более обширно ее назвать, потому что слешары это специальный раздел нашей науки
пущай она будет называться нео-пара-фано-логия
так всецело охватит все виды и специальные проблемы науки нашей
-
-
17.03.2010 в 15:02-
-
17.03.2010 в 15:04-
-
17.03.2010 в 15:19давай напридумываем - и через личку - потом пост создадим... (но вечерком - убегать надо)
-
-
17.03.2010 в 15:51-
-
17.03.2010 в 21:53но в личку не против))))
TobiRa ти симз зет онли зе секонд дей вуд би май дей....енд айм нат шюр иф зыс вулд ду *край* но я постараться все же прийти